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2021年清淡高等私塾招生全国联相符考试题及答案

发布日期:2021-07-22 14:04    点击次数:91

1#

当代文浏览

一、当代文浏览(35分)

(一)当代文浏览(本题共5小题,19分)

浏览下面的文字,完善1~5题。

原料一:

十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部主要著作。以前人们信任诗画同质,直到菜辛才挑出雄厚的例证,用动人的雄辩,表明诗画并差别质。

据传说,希腊人造了夺回海伦,举兵围攻特洛伊城,十年不下。末了他们佯逃,留着一匹腹内潜在精兵的大木马在城外,特洛伊人看见木马,把它移到城内。典祭官拉奥孔那时极力劝阻,说留下木马是希腊人的阴谋。他这番忠言激怒了偏心于希腊人的天使。当拉奥孔典祭时,河里就爬出两条大蛇,把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞物化了。

这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最著名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较,发现几个主要的异点。由于要注释这些异点,他才挑出诗画异质说。

据史诗,拉奥孔在被捆时放声号叫;在雕像中他的面孔只外现一栽微小的叹息,具有希腊艺术所专有的稳定与肃静。为什么雕像的作者不外现诗人所描写的号啕呢?希腊人在诗中并不怕外现苦痛,而在造型艺术中却永世避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在外现痛感之中,他们仍求现象的完善。

雕塑《拉奧孔》

其次,据史诗,那两条长蛇绕腰三圈,绕颈两圈,而在雕像中它们仅绕着两腿。由于作者要从全身筋肉上外现出拉奥孔的苦痛,倘若依史诗,筋肉方面所外现的苦痛就看不见了。同理,雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体,固然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。

莱辛推原这差别的理由,作云云一个结论:“图画和诗所用的模仿序言或符号十足差别,图画用存于空间的形色,诗用存于时间的声音。……通盘或片面在空间中相并立的事物叫作‘物体’,物体和它们的看得见的属性是图画的稀奇题材。通盘或片面在时间上相承续的事物叫作‘行为’,行为是诗的稀奇题材。”

换句话说,画只宜于描写静物,诗只宜于叙述行为。静物各片面在空间中同时并存,这栽静物不宜于诗,由于诗的序言是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子,画家只需用寥寥数笔,使人一眼看到就晓畅它是桌子。倘若用语言来描写,你须从某一点说首,说它有多长多宽等等,说了一大篇,读者还纷歧定马上就晓畅它是桌子。

诗只宜叙述行为,由于行为在时间上先后相承续,而诗所用的语言声音也是如此。这栽行为不宜于画,由于一幅画仅能外眼前间上的某一点,而行为却是一条绵延的直线。比如说,“吾曲下腰,拾一块石头打狗,狗见着就跑了”,用语言来叙述这事,多么容易,但是倘若把这浅易的故事画出来,画十幅、二十幅,也纷歧定使不悦目者一现在了然。

但是谈到这边,吾们难免有疑问:画绝对不克叙述行为,而诗绝对不克描写静物么?莱辛也谈到这个题目,他说:“图画也能够模仿行为,但是只能间接地用物体模仿行为。……诗也能描绘物体,但是也只能间接地用行为描绘物体。”

换句话说,图画叙述行为时,必化动为静,以一静面外现行为的全过程;诗描写静物时,亦必化静为动,以时间上的承续黑示空间中的绵延。

(摘编自朱光潜《诗论》)

原料二:

《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别,已成老生常谈了。它的主要论点——绘画宜于外现“物体”或形态,而诗歌宜于外现“行为”或情事,中国古人也浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的周围,说:“宣物莫大于言,存形莫善于画。”这边的“物”是“事”的同义字。邵雍有两首诗说得详细些:“史笔善记事,画笔善状物。状物与记事,二者各得一”;“画笔善状物,长于运丹青。丹青入巧思,万物无遁形。诗笔善状物,长于运丹诚。丹诚入秀句,万物无遁情”。

但是,莱辛的议论透澈深细得多,他不光把“事”“情”和“物”“形”分开,还进一步把两者各和时间与空间结相符;行为空间艺术的绘画、雕塑只能外现最小限度的时间,所画出、塑出的不能够超过一少顷内的物态和景象,绘画更是这一少顷内景物的一壁不悦目。吾联想首唐代的传说:“客有以《按乐图》示王维,维曰:‘此《霓裳》第三叠第一拍也。”客未然,引工按曲,乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》指斥了这个信口开河:“此好奇者为之。凡画奏乐,止能画一声。”“止能画一声”五字也协助吾们晓畅一首唐诗。徐凝《不悦目钓台画图》:“一水寂寥青霭相符,两崖崔萃白云残。画人心到啼猿破,欲作三声出树难。”画家想方设法,终画不出“三声”不息的猿啼,由于他“止能画一声”。徐凝很能够写“欲作哀鸣出树难”,那不过说图画只能绘形而不克“绘声”。他写“三声”,寓意精微,就是莱辛所谓绘画只外达空间里的平列,不外达时间上的后继,于是画家画“一水”添“两崖”的排列易,画“一”而“两”、“两”而“三”的不息“三声”难。

(摘编自钱锺书《读?拉奥孔?》)

1.下列对原料干系内容的理解和分析,不切确的一项是(3分)

A.莱辛是历史上质疑“诗画同质”不悦目念的第一人,他的《拉奥孔》在近代诗画理论中产生了普及影响。

B.雕塑《拉奥孔》既表现了拉奥孔被缠绞的外情,又不让这外情外现为丑态,表现了希腊艺术稳定与肃静的一壁。

C.雕塑《拉奥孔》与史诗记载的差别主要表现在三处:一是拉奥孔的外情,二是大蛇缠身的部位,三是人物穿衣与否。

D.莱辛的《拉奥孔》认为,由于诗和画拥有差别的序言和符号,于是形成了各擅胜场的题材周围。

2.根据原料内容,下列说法切确的一项是(3分)

A.由于诗歌是时间的艺术,在描述一件事情时,即使是拙劣的绘画也不如诗歌来得生动和晓畅。

B.绘画只能是对所画对象某一转瞬的定格,因此后人根据画作是推想不出所画对象行为的过程的。

C.“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“两山排闼送青来”等诗句,化静为动,以行为来描绘景致。

D.沈括质疑了唐代传说,从这个例子可判定,后人关于王维“诗中有画,画中有诗”的说法其实异国道理。

3.结相符原料内容,下列选项中最能声援莱辛“诗画异质”不悦目点的一项是(3分)

A.诗以空灵,才为妙诗,能够入画之诗尚是眼中金屑也。

B.文者无形之画,画者有形之文,二者异迹而同趣。

C.诗和画的完善结相符,就是情和景的完善结相符,也就是所谓的“艺术意境”。

D.图画能够画喜欢神向一小我张弓瞄准,而诗歌则能写一小我怎样被喜欢神之箭射中。

4.请简要分析原料一和原料二的论证思路。(4分)

5.康诗有“现在送归鸿,手挥五弦”一句,顾恺之说画“手挥五弦易,现在送归鸿难”。请结相符原料,谈谈你对此的理解。(6分)

2#

当代文浏览

(二)当代文浏览Ⅱ(本题共4小题,16分)

浏览下面的文字,完善6~9题。

石门阵

卞之琳

“诸葛孔明摆下了八阵图,叫陆逊那小子,自鸣得意,跨马而来的,只见左一块石头,右一块石头,石头,石头,石头,直弄得头都昏了。他一看来势不炒,就勒转了马头,横冲直撞,焦头烂额,逃回了原路。——这《三国》里的故事,你们还记得吗?”

说到了这边,干咳了一声,木匠王生枝仰首了眼睛,打量了一番列在他眼前的很多面孔。

须眉的面孔,女人的面孔,小孩子的面孔。带胡子的有,麻的有,长雀斑的有,带酒窝的有,统统十来张,在中秋前两天的月光里,有明有黑,可是全一眼不眨,只是点点头,有趣要王木匠尽管讲下去得了。

王木匠手巧。譬如,现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子,确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本走。

“对,吾正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话,一点讯息,石门阵摆退鬼子兵。”

老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子,随即干咳了一声。“来了。”行家一首想。

自然——

“来了!来了,一群鬼子兵!”

王木匠转过头来看看山坡下转进村子里来的白路,仿佛日本兵当真从那里来了,把听多给吓了一跳。

“他们先在遥远山头上向镇上看,用看远镜,看得清清新楚的。

“那条小街上有人吗?异国。

“谁人院子里有人吗?异国。

“那堆小树丛背后有人吗?异国。

“八路军走光了。好,谁人头儿,派遣先下去五十个胆子最大的‘皇军’。

“‘开步走!’他们下来了,那五十个鬼子,骑了马。”

“这条镇不是就完了吗?”宋长发很不安地插上了一句。

王木匠异国理他,干咳了一声,接下去:

“骑了马,自鸣得意!瞧,第一个麻子,腰板挺得多直啊。瞧,第二个是八字胡子,第三个是小耳朵。小耳朵回过头来,看后面跟来的都很威风,就把头昂得高些。

“小耳朵的心是在一家老平民的闺阁房里。

“八字胡子的心是在一家老平民的铁柜里。

“麻子的心是在一家老平民的猪圈里。”

“真不是好东西!”谁的声音?李低子?由于隔壁李低子院里的驴骤然叫首来了,仿佛怕给日本兵抓去呢。

“发言间,无声无息,已经走进了村子。

“麻子骤然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七小我都勒住了马。满街上鸦雀无声。

“麻子盯住了一家的屋门,不做声。

“小耳朵也盯住了那家的门,不做声。”

“他们看见了什么呀?稀奇。”小梅子插上来一句,仿佛代外了全场听多。

“他们看见了什么呀?稀奇——后边那四十七个‘皇军’也云云问哪,可是异国做声。他们不作一声在那里发愣,那五十个‘皇军’。

“他们看见了什么呢?稀奇。

“他们什么也异国看见,只看见门里堵满了石头——石头门。

“他们索性向前跑,沿街向左向右转了两个曲。

“一块儿上——

“向左看:石头门。

“向右看:石头门。

“石头门。石头门。石头门。”

“干脆说吧,别那么难受的!”宋长正室子发急了,也仿佛代外了全场听多。

“他们的脸都白了。听,四面山头上一片喊杀的声音!打枪的声音!八路吧?看,山头上那么多人呢,糟了!糟了!”

“好了!好了!”谁的声音?仿佛行家的声音。

“他们勒转了马头,物化命踢着马肚皮,向左,向右,转了两个曲。他们就横冲直撞,连奔带蹿地逃命了。

“逃出了镇口,心里跳得像马蹄相通急呢。

“麻子还在想:吾这一身胖肉不至于喂他们的麦田吧。

“八字胡子还在想:吾抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。

“小耳朵还在想:吾怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”

“老王,你活像钻进了他们的心里了。”李低子说,有趣是两重的,外示不信任,也外示惊叹他叫人不克不信任。

“胡老三,”王生枝说,把眼睛对准了一个衔着旱烟管的外子,“昨天你也在南教场听过政治请示员的通知的,你说吾可曾说谎。那条镇叫洪子店,在太走山那里。”

“大致还不错,”胡老三说了,“部队在镇东十五里地方,和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员,三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了,五百会员就挑首了枪,躲在围山上等了。不过,老王,门是用砖头堵的。”

“那有什么关系,石头门说首来悦耳一点。只要不是木头门就走了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了很多。可是吾老王一年来晓畅了一个道理:守住了大门,不消关二门。对,把吾们的门板烧失踪呢,吾们就夜不闭户。”

“那你就少了营业了,人家以后还要你做门板吗?”

行家乐了,怜悯王生枝。

王生枝在月光里走回家去的时候,倒仔细地想首当真到了处处夜不闭户的时代。他往往想做一张极详细的衣橱,已经设计了多年,总能够有做成的镇日了。不过他晓畅行家还得先摆多少次真实的石门阵,不是用口,“也得用手。”王木匠看看本身扎实的突首了老茧的掌心,说不出由于哪一栽心理,不由得感叹了一下:“吾这双手呵!”

延安,1938年秋

(有删改)

6.下列对小说干系内容的理解,切确的一项是(3分)

A.用煤油箱改造水桶子,既表明王木匠手巧,也为后文故事情节发展埋下伏笔。

B.王木匠讲故事不乏新认识,他的灵感除了来自“八阵图”,还来自“一点讯息”。

C.石门阵故事取材于政治请示员的通知,“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。

D.王木匠因寻找手艺完善而无法做出理想中的衣橱,他对着本身的手发出了感叹。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不切确的一项是(3分)

A.小说以王木匠重挑诸葛亮八阵图故事起头,再写村民们的外情神态,云云,石门阵故事还未正式伸开,王木匠拿手讲故事的现象就已经竖立首来了。

B.小说描写村民们的面孔,用“带胡子的有,麻的有……”,而不消“有的带胡子,有的麻……”,特出了差别面孔最隐微的特点。

C.小说调动了很多“声音”来协调王木匠的讲述,如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声,乃至与故事毫不关连的驴叫声,读来令人如临其境。

D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事,这栽故事套故事的组织颇具匠心,不光使小说叙事变得更为复杂,同时也使小说的主题更添多元。

8.王木匠讲石门阵时,多处操纵逆复手段,这栽讲述手段有什么成绩?(4分)

9.小说中多次展现的“门”,在差别层面有差别含义,请结相符文本添以分析。(6分)

3#

古诗文浏览

二、古代诗文浏览(35分)

(一)文言文浏览(本题共5小题,20分)

浏览下面的文言文,完善10~14题。

唐高祖武德九年秋八月甲子,太宗即皇帝位于东宫显德殿,初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上容易问群臣遍封宗子于天下利乎 封德彝对曰:“上皇亲善九族,大封宗室,自两汉以来未有现在之多者。爵命既崇,多给力役,恐非示天下以至公也。”上曰:“然。朕为天子,于是养平民也,岂可劳平民以养己之宗族乎!”十一月庚寅,降宗室郡王皆为县公,惟有功者数人不降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之于是为盗者,由赋繁役重,仕宦贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻摇薄赋,选用廉吏,使民衣食多余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内宁靖,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。上闻景州录事参军张玄素名,召见,问以政道。对曰:“隋主好自专庶务,不任群臣,群臣恐惧,唯知票受奉走而已,莫之敢违。以一人之智决天下之务,借使得失相半,乖谬已多,下谀上蔽,不亡何待!陛下诚能谨择群臣而分任以事,高拱穆清而考其成败,以施刑赏,何郁闷不治!”上善其言,擢为侍御史。上患吏多受赇,密使旁边试赂之。有司门令史受绢一匹,上欲杀之,民部尚书装矩谏曰:“为吏受赂,罪诚当物化。但陛下使人遗之而受,乃陷人于法也,恐非所谓‘道之以德,齐之以礼。”上悦,召文武五品已上告之曰:“裴矩能当官力争,不为面从,傥每事皆然,何郁闷不治?”

臣光曰:古人有言:“君明臣直。”裴矩任于隋而忠于唐,非其性之有变也,君凶闻其过则忠化为佞,君乐闻直言则化为忠。是知君者外也,臣者景也,外动则景随矣。

(节选自《通鉴纪事本末·贞不悦目君臣论治》)

10.下列对文中画波浪线片面的断句,切确的一项是(3分)

A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上容易问群臣/遍封宗子于天下利乎/

B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上容易问群臣/遍封宗子/于天下利乎/

C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上容易问群臣/遍封宗子于天下/利乎/

D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上容易问群臣/遍封宗子于天下/利乎/

11.下列对文中添点词语的干系内容的解说,不切确的一项是(3分)

A.甲子,甲为天干首位,子为地支首位,干支相配以纪年月日,文中是纪日。

B.宗室,是古代社会中对与君主联相符宗族血亲的称谓,历代皇族例称为宗室。

C.海内,即国内,古人认为吾国疆土四面环绕着大海,故称国境之内为海内。

D.庶务,指国家的各栽政务,后来专指朝堂之上跟军国大事干系的各栽急务。

12.下列对原文相关内容的概述,不切确的一项是(3分)

A.唐太宗赞许封德彝的偏见,认为天子答该养育平民,不该辛苦平民以养活本身宗族,于是将有功者之外的宗室郡王全都降格为县公。

B.在商议不准偷盗一事时,有人挑出用重法治理,唐太宗认为答减轻赋税,选用清官,使平民衣食无郁闷,厉刑峻法逆而不克达到方针。

C.唐太宗向张玄素咨询政事,张说隋亡在于君王专权,以致下诀上蔽,若君王能分任贤能之臣,考核成败,赏罚显明,必定能够大治。

D.裴矩是隋朝的旧臣,进入唐朝后,忠于国事,不做面从之臣,敢于进言,对唐太宗的不妥走为谏诤,受到唐太宗的认可和当多张扬。

13.把文中画横线的句子翻译成当代汉语。(8分)

(1)上患吏多受赇,密使旁边试赂之。

(2)君凶闻其过则忠化为佞,君乐闻直言则化为忠。

14.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者外也,臣者景也”,这句话说的是什么道理?他云云说的方针是什么?(3分)

(二)古代诗歌浏览(本题共2小题,9分)

浏览下面这首唐诗,完善15~16题。

寄江州白司马①杨巨源

江州司马坦然否?惠远东林住得无②?

滋浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。

题诗岁晏离鸿断,看阙天遥病鹤孤。

莫谩拘牵雨花社③,青云照样是前途。

[注]①江州白司马:即白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不切确的一项是(3分)

A.根据内容分析,这首诗的写作时间答该与白居易的《琵琶走》比较挨近。

B.第三句操纵“一衣带水”的典故,外现出好友之间“天涯若比邻”之意。

C.第六句中的“病鹤”指的是白居易,他怀恋长安,往往遥看京城的宫阙。

D.诗人末了开解好友,现在固然身处贬谪之中,但异日的前途照样很重大。

16.古人论此诗,认为第二句已包含含蓄劝告的有趣,对这一不悦目点答怎样理解?请简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

17.补写出下列句子中的空缺片面。(6分)

(1)《庄子·闲逸游》中说,到野外去的人,只带一日之粮当天回来,肚子还饱饱的;到百里之外去的人,则必要“ ”;而去去千里之外的人,就必须“ ”。

(2)在《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌见到了徐公,先是仔细不悦目察,感觉本身异国徐公美,然后“ , ”,最后认定本身实在不如徐公美。

3)项羽破秦入关,三分关中之地,以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王,相符称“三秦”。从此“三秦”行为一个地理名词,屡次在古诗词中展现,如“ , ”。

4#

语言文字行使

三、语言文字行使(20分)

(一)语言文字行使Ⅰ(本题共3小题,11分)

浏览下面的文字,完善18~20题。

喜悦的锣鼓敲首来,欢腾的雄狮舞首来。“闹元宵、学‘四史’”雅致实践示范运动昨日在市文化艺术中央隆重举走,运动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展现传习惯文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。习惯与党史彼此交融,传统与当代 。

元宵线上运动直播间里 ,一场关于党史知识和传统习惯知识的直播宣讲“圈粉”多数,辖区党员、青年自愿者以及现场不悦目多地进入直播间,感受节日的喜悦气氛。宣讲员平易的话语、诙谐的口吻以及宣讲内容十分接地气,导致收看直播的群多既听得进又记得牢。

传统文化表现传统节日,传统节日传承传统文化。剪纸灯谜,描绘城乡风物;秧歌花鼓,传播时代精神。火树银花踏歌走,古风新韵颂雅致。一席的雅致盛宴,让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓重氛围。

18.挨次填入文中横线上的词语,全都正当的一项是(3分)

A.交相辉映 喧嚣无比 络绎不绝 原汁原味

B.相互映衬 嘈杂不凡 连绵不息 原汁原味

C.相互映衬 喧嚣无比 连绵不息 汁醇味正

D.交相辉映 嘈杂不凡 络绎不绝 汁醇味正

19.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最正当的一项是(3分)

A.宣讲员话语平易,口吻诙谐,宣讲内容也十分接地气,这导致收看直播的群多既听得进又记得牢。

B.宣讲员话语平易,口吻诙谐,宣讲内容也十分接地气,导致收看直播的群多既听得进又记得牢。

C.宣讲员平易的话语、诙谐的口吻以及宣讲内容十分接地气,这使得收看直播的群多既听得进又记得牢。

D.宣讲员平易的话语、诙谐的口吻以及十分接地气的宣讲内容,使得收看直播的群多既听得进又记得牢。

20.文中画横线的句子操纵了对偶的修辞手段,请简要分析其组成和外达成绩。(5分)

(二)语言文字行使Ⅱ(本题共2小题,9分)

浏览下面的文字,完善21~22题。

近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注,照片里的雪竟然不是白色的,而变成红色和绿色杂沓的“西瓜雪”。有钻研人员分析,( )。雪衣藻十分耐寒,普及分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。 ① ,它们处于蛰伏静止状态,但是一旦阳光充沛温暖,藻类就最先了春季苏醒。雪衣藻 ② ,成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色,这使它们表现出从绿色到红色的“西瓜色”。

钻研人员外示,近年南极温度提高为藻类的滋长挑供了便利条件,固然雪衣藻本身异国危害,但是会下落雪逆射的阳光量,从而 ③ ,而融雪速度的添快能够使得极地冰雪溶解失控,答引首充沛的偏重。

21.下列填入文中括号内的语句,衔接最正当的一项是(3分)

A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量滋生的终局

B.雪变色是由于雪衣藻这栽微型藻类的大量滋生

C.微型藻类雪衣藻大量滋生引首了雪变色

D.雪衣藻这栽微型藻类大量滋生引首了雪变色

22.请在文中横线处补写正当的语句,使整段文字语意完善连贯,内容贴切,逻辑邃密,每处不超过8个字。(6分)

5#

写作

四、写作(60分)

23.浏览下面的原料,根据请求写作。(60分)

1917年4月,毛泽东在《新青年》发外《体育之钻研》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天转折。现在不明能够明,耳不聪能够聪。生而强者倘若滥用其强,即使是至强者,最后能够会转为至弱;而弱者倘若勤自锻炼,添好其所不克,久之也会变而为强。因此,“生而强者不消自喜也,生而弱者不消自哀也。吾生而弱乎,或者天之诱吾以至于强,未可知也”。

以上论述具有启暗示义。请结相符原料写一篇文章,表现你的感悟与思考。

请求:选准角度,确定立意,清晰文体,自拟标题:不要套作,不得剽窃;不得泄露小我信息;不少于800字。

参考答案

1.B

解析:本题主要考查理解和分析文中主要信息的能力。答题时仔细仔细浏览文章,找准有效答题区间,然后仔细对比浏览,寻觅微小的差别。

B 项舛讹,从第四段“据史诗,拉奥孔在被捆时放声号叫;在雕像中他的面孔只外现一栽微小的叹息,具有希腊艺术所专有的稳定与肃静。”“希腊人在诗中并不怕外现苦痛,而在造型艺术中却永世避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状”中可见,雕塑《拉奥孔》异国表现拉奥孔被缠绞的外情,只外现一栽微小的叹息。

2.C

解析:本题考查弟子筛选整相符文中信息以及推理判定的的能力。做此类题时,第一步,把握题干信息要点;第二步,逐个选项到点,概括分析,判定正误。

A 项,“由于诗歌是时间的艺术,在描述一件事情时,即使是拙劣的绘画也不如诗歌来得生动和晓畅。”说法太绝对,原文无依据。B“因此后人根据画作是推想不出所画对象行为的过程的”说法太绝对。D“后人关于王维“诗中有画,画中有诗”的说法其实异国道理”说法舛讹。

3.D

解析:本题考查弟子概括不悦目点、推理判定的能力。解答此类题现在,答把握文章的不悦目点再进走判定。本文不悦目点“诗画异质”就是诗画并差别质,绘画宜于外现“物体”或形态,而诗歌宜于外现“行为”或情事。画仅能外眼前间上的某一点,而行为却是一条绵延的直线。

ABC“能够入画之诗尚是眼中金屑也”“文者无形之画,画者有形之文,二者异迹而同趣。”“文者无形之画,画者有形之文,二者异迹而同趣。”说的是画诗相得好彰,并非“诗画异质”,D 项“画喜欢神向一小我张弓瞄准”外眼前间上的静止的某一点,“一小我怎样被喜欢神之箭射中”是一个过程,是动态的,刚巧声援“诗画异质”的不悦目点。

4.

①原料一,遵命最先挑出莱辛的不悦目点诗画并差别质,接着叙述“特洛伊木马”的故事,引出诗画异质说的背景,然后探讨诗画并差别质的因为,末了添添表明诗画虽差别质但能够互补。②原料二最先挑出吾国古代也有画诗差别质的相通不悦目点,接着论述莱辛的议论不光把“事”“情”和“物”“形”分开,还把两者各和时间与空间结相符,末了引用中国古代绘画的例子表明绘画只外达空间里的平列,不外达时间上的后继。

解析:本题考查弟子分析文章论证思路、走文脉络和概括文本内容的能力。最先必要弟子仔细浏览原文,结相符文章内容划分段落层次,理清文章思路。在划分层次时重点关注不悦目点句、总结句。其次记住答题格式,操纵连词:最先……,接着……,然后……,末了……,做到层次思路要外述清新。

5.①原料中阐述了“诗画异质”的不悦目点:绘画只宜于描写静物,由于一幅画仅能外眼前间上的某一点,不能够超过一少顷内的物态和景象;而行为在时间上先后相承续,是一条绵延的直线,因此行为不宜于画。②“手挥五弦易,现在送归鸿难”是由于对于画家来说,运笔作画,外现“手挥五弦”一转瞬的物态和景象并不难,而“现在送归鸿”是一个动态的过程,涉及人物和飞鸿差别时间的不息行为以及心里运动,要画出来就远非易事了。

解析:本题考查学心理解概括和行使的能力。考生要在充分理解文本不悦目点的前挑下,结相符题干中“手挥五弦”“现在送归鸿”的特点进走答题。答题时既要清晰概括、引用原料中关于诗画异质的不悦目点,也要结相符顾恺之言论中两栽画面的特质进走分析表明。

6.B

解析:A 为后文故事情节发展埋下伏笔,在后文未见照答。C麻子,小耳朵并非确有其人,是王木匠根据现场听多的样子捏造的。D 王木匠能做出详细的衣橱,是由于战乱才不克做。

7.C

解析:驴叫声并非与故事毫不关连,“仿佛怕给日本兵抓去呢”,驴叫外现了平民对鬼子抢掠的死路恨,也渲染了故事的主要气氛。

8.逆复手段,在形势上能够抓住村民的仔细力,引导听多的思绪,让听多跟着讲述者的节奏走,比如:“干咳了一声”“那条小街上有人吗?异国。谁人院子里有人吗?异国。那堆小树丛背后有人吗?异国。”

逆复手段,在内容上扣人心弦,引人入胜,让听多产生身临其境的感觉,比如:“麻子盯住了一家的屋门,不做声。”“小耳朵也盯住了那家的门,不做声。”“向左看:石头门。”“向右看:石头门。”“石头门。石头门。石头门。”

外现王木匠拿手讲故事的特点,也使情节主要跌宕,吸引读者浏览有趣。

解析:本题考查逆复手段的外达成绩。最先要在文中画出操纵逆复手段的语句,结相符上下文语境,别离体会其作用。由于逆复手段是王木匠讲故事过程中展现,分析成绩时可从王木匠议和听多听的角度,以及对外现人物的角度进走分析。

9.

一是指现实中实在详细的门,即文中的“木头门”,如“木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了”,木头门挡不住日本侵袭者。

二是指石头门,多志成城招架侵袭的“大门”,“守住了大门不消关二门”,是指多志成城把侵袭者挡在国门外。

三是代指异国门,“处处夜不闭户的时代”,是老平民对和平社会、和平生活的憧憬和憧憬。

解析:此题考查小说中“门”的含义,必要梳理文本,由浅入深思考。最先在文中找出写门的几处地方:“石门阵摆退鬼子兵”““他们什么也异国看见,只看见门里堵满了石头——石头门”“只要不是木头门就走了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了”“守住了大门,不消关二门。对,把吾们的门板烧失踪呢,吾们就夜不闭户”“倒仔细地想首当真到了处处夜不闭户的时代”。接着进走分类梳理,文中的“门”有三类:木门、石头门、异国门夜不闭户。末了再结相符小说的主旨,别离写出这三类门的作用或深层意味。

10.B

解析:本题考查文言文断句,经过文言文休止句的常见标志和文意进走断句,“强宗室”和“以镇天下”是完善有趣,不可断开,可最先倾轧 A 和 D,再经过“于天下利乎”判定为 B。这句话的有趣是:首初,唐高祖想经过强化皇室宗族来镇服天下,于是与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子,即使是童孺小子也都封为王爵,前后封王之人达数十个。唐太宗继位后,问群臣道:“遍封皇族子弟为王,对天下有利吗?

11.D

解析:本题考查古代文化常识。根据文意也可推知,庶务不是专指朝堂急务,是指国家各栽政务。亦指这些事务的经办人员。

12.:B

解析:本题考查原文理解,B 项中“厉刑峻法逆而不克达到方针”有误,原文只说“安用重法邪”,用不偏重法,并异国说厉刑达不到方针。

13.(1)唐太宗不安仕宦中多有批准行贿的,便隐秘安排身边的人去试探他们。

(2) 国君厌倦听到本身的舛讹,那么忠实之臣就会变为奸假之臣;国君喜欢悦耳到清廉的言论,那么奸假的人就会变为忠臣。

解析:翻译语句必要结相符上下文语境,同时仔细语句中重点的实词(1)本句重点字为“患”“赇”“使”“赂”,必要实在翻译出来。

(2)本句重点字为“凶”“过”“佞”“乐”,必要实在翻译出来。

14.①这句话的有趣是君王是个计时的标杆,臣子是影子。标杆移动,影子就会跟着移动。皇帝的品性好凶影响着臣子的态度,司马光认为君主必要为人清廉,由于臣子会效仿君主。

②方针是表彰唐太宗善于纳谏,告诫君主仔细本身的言走,要成为臣子的外率。

解析:本题考查文意理解及写作方针,最先要注释“君者外也,臣者景也”这句话,《资治通鉴》是一部专为皇帝编撰的介绍历代兴亡得失的作品,其创作方针就是告诫君主如何吸收历代哺育,这为考生作答给出了挑示。司马光的评价源于上文对唐太宗三个善于纳谏的故事,表明君王要升迁本身的道德和执政程度,上走下效,成为臣子的外率,实现卓异的君臣互动。

15:B

解析:本题综相符考查弟子对诗句内容、技巧以及心理的把握的能力,同时考查了考生对教材内容的延迟拓展的能力。B 项,第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带,是对此地景物的描绘,并未有外现好友间“天涯若比邻”之意,此项对用典注释有误。

16:①第二句“惠远东林住得无”用“惠远”“东林”两个意象,外现高僧的淡泊遁世的态度,“住得无?”以问句的形势,含蓄地外达了对白居易出入佛寺的关切以及劝告,含蓄地劝诫朋友不要容易产生躲避、厌舍官场的心理。②尾联中“莫谩”“青云照样”等词语,直接劝告朋友不要太甚沉浸在佛法当中,信任本身照样能够青云直上,外达前途无量的勉励之意。

解析:本题考查赏析诗句的能力,题干中的“含含蓄劝告之意”,已挑示考生解答此题的关键,诗人采用哪些手段劝告了什么,既要对诗句的外现手段作出判定,又要体会出诗句中隐含的有趣。诗中表现劝告之意的是 “惠远东林住得无?”和“莫谩拘牵雨花社,青云照样是前途”两句。前者借典故用问句,后者直接外达劝慰之意。只要结相符这两句诗,把诗人蕴含其中的有趣和心理答出即可。

17

(1)瓮牖绳枢之子,氓隶之人

(2)于人造可讥,而在己为有悔

(3)春草明年绿,王孙归不归。

默写第一题和第二题异国难度,根据题现在中篇现在和语意的挑示即可,仔细“瓮牖”的书写,“己”不要写成“已”;第三题考查古典诗歌常识及诗句贮备,题现在很神奇,难度也不算大。

17.补写出下列句子中的空缺片面。(6 分)(海南、重庆等用)

(1)宿舂粮 三月聚粮

(2)窥镜而自视 又弗如远甚

(3)城阙辅三秦,风烟看五津((王勃《《送杜少府之任蜀州》)

压服此时无一寸,路迷那里见三秦(杜甫《冬至》)

解析:默写第一题和第二题异国难度,根据题现在中篇现在和语意的挑示即可,仔细“舂”和“窥”字的书写;第二题仔细“然后”的挑示语;第三题聚焦古诗词中的地理名词,填出含有规定的关键字“三秦”的诗句,考查考生的诗词贮备。

18.D

解析:“交相辉映”指各栽清明、色彩等互相映照,含褒义,而“相互映衬”是客不悦目事物之间相互映照衬托,原文形容“传统与当代”,“交相辉映”更正当。“喧嚣”有嘈杂的有趣,略含贬义,此处与元宵线上运动语境分歧。“连绵不息”多用来形容山,“络绎不绝”形容人车马一连不息,此处更正当。“汁醇味正”强调味道的纯正“原汁原味”强调正本的味道,与原文“古风新韵颂雅致”纷歧致,于是用“汁醇味正”更好。

19.D

解析:最先看句式,句式组织要相反,平易的话语,诙谐的口吻,十分接地气的宣讲内容句式是相反的偏正组织。其次看选词, “导致”后面往往跟的是不好的内容,坏的终局,于是选“使得”。

20.①分析对偶组成: 组织相通,字数相称,意义对称,尾字仄首平收。上联主语“剪纸灯谜”对答下联主语“秧歌花鼓,”上联谓语“描绘城乡风物”对答下联谓语“传播时代精神”。

②外达成绩: 上下联对仗工整,语言更凝炼,句式更整齐,富有节奏感与音乐美,富有感染力,生动现象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。

解析: 本题有两问,第一问分析对偶的组成,第二问分析对偶的外达成绩。对偶的组成从组织、字数、意义、声调等角度去分析,外达成绩答结相符内容从语言、节奏、和感染力、思维内容等角度进走分析。

21.A

解析: 句式衔接题要仔细承上启下,上文内容围绕雪变色伸开,下文围绕雪衣藻伸开,于是倾轧 C 和 D。A 和 B 选项中的 A 的句式更实在厉谨,上文“有钻研人员分析”,那么下文答该得出一个实在的终局。于是选 A。

22.①在阳光不及的冬天②未成熟时是绿色③添快融雪速度

解析: 第一空后文说“处于蛰伏静止状态”“一旦阳光充沛温暖”,于是第一句横线上填:阳光不及的冬天。第二个空下文说成熟后会从绿色变为红色,于是横线上填:未成熟时是绿色。第三个空横线上写:添快融雪速度,云云能与后一句“融雪速度的添快”衔接。

『the end』

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